La
implementación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han
revolucionado la manera de aprender y de adquirir conocimientos, partiendo la
premisa de que el conocimiento se construye a partir de saberes previo, como también
a coadyuvado a generar cambios profundos en los contextos socio
culturales, económico y productivo de los distintos tipos de sociedades existentes,
por ende, la sociedad actual se entiende y es conocida como la sociedad digital
de la información y las comunicaciones, el desarrollo del conocimiento en esta época
se encuentra permeada al avance tecnológico y al desarrollo de la ciencia, esto
es debido a la fuerte influencia que se ejerce por la cultura globalizante que
impera. Por consiguiente, el mundo educativo también es impactado de manera
directa, gracias a la implementación de dichas herramientas tecnológicas.
Bien
es cierto determinar que el entorno educativo inicial e informal de la sociedad
en general es su hogar, que es el lugar seguro donde tienen la oportunidad
de hacer uso de dispositivos tecnológicos que de una u otra manera, llegan a
manejar muy bien, no obstante, con fines de diversión y ocio; el
teléfono celular, el plasma o led, portátiles, tablet y otros
dispositivos de última generación, les permiten a los usuarios de ellos, aprender
con diligencia, por consiguiente, generando en ellos el interés por adquirir
las habilidades y destrezas necesarias que les permita hacer uso adecuado de
los dispositivos y aplicaciones informáticas, por lo cual, se hace evidente la
necesidad de integrar a la educación en las instituciones educativas el uso de
las TIC, con el propósito de motivar en los educandos el interés de desarrollar
un aprendizaje autónomo, constructivista y significativo.
Por consiguiente, las
redes sociales se han convertido en una necesidad básica ya que la vida en
estos tiempos es más digital por que pasamos más tiempo en internet que
con las personas que nos rodean. Las tecnologías de información influyen mucho
más en el sistema educativo, positiva y negativamente, pues permite, un rápido
y eficaz aprendizaje, acelerando un proceso de información en contextos
importantes, generando que la sociedad misma avance de forma apropiada en los
procesos de enseñanza y aprendizaje.
La cultura global de
la sociedad, demanda de ella la conectividad constantemente y permanente, pues
el propósito es estar informado de los cambios y avances tecnológicos y del
desarrollo de las ciencias, estamos por ende confinados e inmerso dentro de una
sociedad digital globalizada, la que provoca alteraciones a nivel
interpersonal, familiar, y sociales, en muchos casos, dejan de dormir, no se
alimentan adecuadamente alterando así su metabolismo.
Por todo lo anterior,
es importante que los padres o acudientes responsables de los jóvenes en
proceso educativo estuvieran atentos en la supervisión de las actividades y
deberes de cada uno de sus hijos u acudidos y así lograr una distribución
adecuada de los espacios para un mejor aprovechamiento del tiempo y del uso de
las tic, ya que de esta forma, se puede hacer control y supervisión del buen
uso de las redes sociales, por lo tanto, las expectativas de los padres, debe
ser, el que sus hijos hagan uso adecuado de la Internet, como herramienta de
aprendizaje, dando así un efecto positivo de la formación.
Por consiguiente, es
evidente que las Redes Sociales han impactado todas las esferas sociales y en
especial el proceso de enseñanza y aprendizaje, y seguirá permeando todos los
niveles de educación debido a que este:
a.Facilita la comunicación
b.Fortalece los grupos de intereses comunes.
c.Potencializa el trabajo colaborativo.
d.Incrementa procesos de autonomía.
e.Favorece el Aprendizaje Formal e Informal
f.Establece y favorece un nuevo estilo de relación docente-estudiante.
El proyecto consiste en la implementación de validación de origen en las rutas de BGP en el backbone de RENATA que da servicio de interconexión al Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación (SNCTI) en Colombia y con el mundo. El enfoque será en los grandes puntos de intercambio en el nodo de Bogotá que facilita la conectividad con la RedCLARA, y en Barranquilla donde se provee conectividad a Internet. Inicialmente se incluiría la participación de aproximadamente 50% de las instituciones conectadas a RENATA.
Comunidad nacional e internacional, docentes, estudiantes
TITULO
AUTORES
DESCRIPCIÓN BREVE
BENEFICIARIOS
Physi-Lab "Laboratorio Remoto y virtual para la enseñanza de la Física"
Universidad Católica Popular Risaralda
El presente proyecto busca desarrollar bajo el esquema de laboratorio de física y bajo una misma plataforma, un conjunto de prácticas de laboratorio de Física en el área de mecánica clásica, la mecánica ondulatoria, la electricidad y el magnetismo que puedan ser ejecutadas de manera remota, en asocio con prácticas de laboratorio virtuales que complementen las prácticas remotas; estos laboratorios se diseñan de tal forma que permita mejorar las estrategias de enseñanza y aprendizaje para cursos de Física a nivel básico e intermedio.
Es una propuesta para incorporar el Pensamiento Computacional en estudiantes que están finalizando primaria (grado 5) o iniciando bachillerato (grado 6), edades comprendidas entre 10 y 12 años. La metodología es basada en un ambiente virtual en la plataforma Moodle y con la asesoría de un profesor capacitado para este curso, realizando un aprendizaje mixto (presencial y online) con los estudiantes.
CARACTERÍSTICAS TÉCNICAS DE LA INFRAESTRUCTURA ACTUAL EN LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA RURAL SAN ISIDRO
En este trabajo se pretende describir el análisis
estructural de las características actuales de la infraestructura tecnológica
que está disponible en la Institución Educativa Rural San Isidro, ubicada en el
corregimiento San Isidro del municipio de Santa Rosa de Osos del departamento
de Antioquia, la cual está constituida por siete sedes, de las cuales cinco de
ellas especializadas en básica primaria en la zona rural y dos de ellas con
especialidad de básica primaria, básica secundaria y media vocacional en la
zona rural del municipio, en las cuales se imparte educación de grado
preescolar a grado quinto con la metodología de Escuela Nueva; una sede donde
se imparte educación del grado preescolar, básica primaria y básica secundaria,
por ultimo está la sede principal en donde se imparte educación desde
preescolar, básica primaria, básica secundaria y la media vocacional, la cual va
desde el grado sexto al grado undécimo, con la metodología de escuela graduada,
el titulo que se otorga al graduando es bachiller académico. Además de ello, cuenta
con el bachillerato para adulto, semi presencial en la sede de la cejita y en
la sede principal.
En nuestra sede principal, donde laboro se cuenta con una
sala de informática sin acceso a internet, a cargo del docente Ing. Víctor
Alfonso Mena Córdoba, con el cual me entreviste, con el propósito de obtener la
información adecuada para el desarrollo de este trabajo investigativo de
análisis de infraestructura tecnológica, se pudo establecer que la sala de
informática cuenta con diez computadores de escritorios de más de 10 años de
servicios, se puede decir que son obsoletos, según palabras textuales del
profesor, ya que estos no permiten la actualización del office, no obstante,
estos son los equipos que se utilizan, permitiendo así que nuestros estudiantes
hagan uso de herramientas tales como visual estudio, la ofimática con todas las
aplicaciones, photoshop y lector de pdf, y es evidente que estos equipos, son y
se han convertido en herramientas desactualizadas e inadecuadas para la
enseñanza de la informática en la institución educativa, no obstante, estas son
las herramientas que se utilizan en pro de la educación de nuestros educandos,
adicionalmente se cuenta con 2 tablet interactivas, sin acceso a internet, 3
videobeam, 57 tablet personales, sin acceso a internet, 1 Smart tv de 32
pulgadas, un computador portátil sin acceso a internet, para cada docente sin
acceso a internet, 20 portátiles de computadores para educar si acceso a
internet, los cuales sirven de apoyo a la labor docente, no obstante con todas
las limitaciones del caso.
Por consiguiente las sedes de la básica primaria no cuentan
con salas de informática, solo el docente asignado se le asigna un computador
portátil, y valga la aclaración, obsoleto, el cual fue dotado por el programa
“computadores para educar”, no obstante, hay que hacer claridad, que esta
entidad ofreció capacitación a los docentes, con el propósito de que cada
docente diera un buen uso a los equipos tecnológicos de manera adecuada, sin
embargo, toda la infraestructura existente carece de sentido si no hay la
interconectividad de ella como infraestructura, y echa por tierra toda la
estrategia tecnológica ofrecida, ya que toda requiere de la conexión a
internet, por lo tanto, muchas de las estrategias pedagógicas no pueden cumplirse
a cabalidad, gracias a la falencia de dicha conectividad. Por lo anteriormente
planteado, es necesario abordar también, la problemática de la
interconectividad de nuestra institución educativa con todas sus sedes, y es
debido a la ubicación geográfica, todas nuestras sedes están ubicadas en zona
rural, en donde la interconectividad casi siempre es nula, motivo por el cual
no se logra aprovechar dicha infraestructura, para propiciar ambientes de
aprendizajes mediados por las TIC’s.
Es necesario describir con claridad la sala de informática,
la cual cuenta con una red de computadores física en uso, compuesta por cable
coaxial, categoría 5.Existen 10 puntos
de conexión con cable RJ45.Dicha red
funcionaba con un programa que existe llamado escrash que es para programación
en bloque.También se cuenta con
servidores locales, no obstante, solo para el servicio de la planta
administrativa.
Es evidente que el municipio de Santa Rosa de Osos, hizo un
esfuerzo, para tratar de darle al corregimiento y a la Institución Educativa
Rural San Isidro, la conectividad a internet, a través de conexión por WIFI,
con el programa de Antioquia digital, no obstante, dicho esfuerzo no alcanzo ya
que, en mucho, tres meses dejo de funcionar dicho servicio.
En este caso, la empresa que ofrece el servicio es
UNE-EDATEL, que desafortunadamente es un tipo de internet satelital y que,
debido a la ubicación geográfica de nuestra institución educativa rural San
Isidro, generalmente se torna lento y falla la conexión.
En nuestra institución educativa, contamos con una
biblioteca, la cual cuenta con 10 equipos de cómputo que fueron donados por ¨computadores
para educar¨ no obstante no cuentan con la conectividad a internet, los cuales
no pueden ser usados para consultas, solo para el proceso de digitación de
información, por lo anteriormente dicho contamos es con un servicio
bibliotecario en físico y con libros desactualizados.
Por consiguiente se puede decir con claridad que en nuestra
institución, se evidencian con claridad las falencias que ocasiona la poca onula conectividad a internet, para poder dar le el uso adecuado a toda
la infraestructura tecnológica con que cuenta esta institución educativa, claro
que también es evidente que se debe dotar la institución con mejores equipos
actualizados, que permitan la actualización del software, como también poder
instalarles aplicativos que permitan el mejor desarrollo de la labor docente.
USOS ACTUALES CON LA
INFRAESTRUCTURA TECNOLÓGICA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL SAN ISIDRO
En la institución educativa rural San Isidro, los equipos
de cómputo, son utilizados por distintos usuarios del sistema, entre ellos
están, los estudiantes quienes hacen uso de estos en las clases de informática,
y se hace referencia específica que solo tienen acceso a los equipos que hay
disponibles en la sala de informática. Es importante resaltar que la sala de informática
que cuenta la institución educativa rural san isidro, es para uso tanto para la
básica primaria como para la básica secundaria y la media vocacional, también
existe dos aulas, en las que existen en cada una de ellas una tablet
interactivas de 60 pulgadas, las cuales utilizamos los docentes para hacer
presentaciones de propuestas pedagógicas, actividades de clases interactivas
diseñadas con anterioridad, para nuestros estudiantes, en ella no solo se hacen
presentaciones de actividades en PowerPoint, también videos, mapas conceptuales
en el programa Cmaptools, entrar en el panel de actividades programadas para
desarrollar trabajos colaborativos grupales con los estudiantes, permitiéndonos
el fácil desarrollo de la actividad propuesta, este espacio tiene mucha demanda
en cuanto a su uso adecuado de la misma y es muy aprovechado este, por los docentes
que incluimos en nuestra practica pedagógica el uso adecuado de las tecnologías
en las clases que diseñamos para el beneficio de nuestros educandos.
Cada uno de los equipos que posee la Institución educativa
en cada una de las sedes y en los espacios mencionados cuenta con las
siguientes características:
Procesadores INTEL INSIDE
Memoria RAM DE 2 y 4 GB
Disco Duro 300 Gb
Tarjeta de red
Sistemas Operativos: WINDOWS XP, WINDOWS 7.
MEJORAS REQUERIDAS PARA
OBTENER UN MAYOR PROVECHO DE LA TECNOLOGÍA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL
SAN ISIDRO.
Se considera que, para tener un mejor aprovechamiento de la
infraestructura tecnológica, con que cuenta nuestra institución educativa rural
san isidro, las siguientes consideraciones:
-Tener
el compromiso adecuado con la infraestructura tecnológica con que cuenta hasta
el momento nuestra institución, de tal manera que podamos expresar con
idoneidad nuestro sentido de pertenencia, en otras palabras, sentir propia
nuestra institución, de tal manera que se pueda aprovechar los espacios que nos
permite la misma institución.
-Diseñar
una ruta que permita la adecuada preservación de los equipos en buen estado a
través del mantenimiento preventivo del software y hardware de todos los
equipos tecnológicos de la institución con el propósito de hacer que la vida
útil de estos se prolongue, para que estos sean aprovechados eficientemente por
los usuarios del mismo.
-Se
hace necesario que todos los equipos de la institución educativa rural san
isidro, se les instale una licencia de antivirus, con el propósito de proteger
toda la información almacenada de los usuarios del sistema, permitiendo la
confianza y la seguridad del uso de los equipos.
-Promover
el buen uso de los equipos tecnológicos.
-Hacer
una jornada de capacitación para los docentes, en el manejo de las TIC´s, como
herramienta fundamental que propicia espacios interactivos con nuestros
educandos, como también la apropiación del uso adecuado de los equipos y el mantenimiento
de los mismos.
-Se
solicita y recomienda mejorar la conectividad en la institución, de ser posible
incrementar la capacidad de velocidad de la misma, en los diferentes espacios
interactivos, puesto que hace falta una conexión con mayor capacidad, con el
fin de mejorar la experiencia interactiva y así tener un mejor aprovechamiento
de los recursos tecnológicos.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Institución Educativa Rural San Isidro. (2018). Proyecto
Educativo Institucional.
Institución Educativa Rural San Isidro. (2017). Plan de
mejoramiento Institucional.
·Pérez, Alfonso.
(2012). La informática necesita más que un diagnóstico. Revista Universidad de
Colombia [Ingeniería e Investigación online]. Recuperado de La informática necesita más que un
diagnóstico
SOFTWARE UTILIZADOS EN LA ACTIVIDAD COTIDIANA DE LA MISMA, SUS CARACTERÍSTICAS, RENDIMIENTO Y REQUERIMIENTOS TECNOLÓGICOS EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL SAN ISIDRO
La Institución Educativa Rural San Isidro, dispone de una sala de informática en donde los equipos disponibles en la praxis pedagógica de la enseñanza-aprendizaje tanto para las áreas de informática y tecnología, como las otras áreas que implementan el uso de las herramientas tecnológicas para el desarrollo de los procesos didácticos de las actividades pedagógicas en la sede central de la institución en donde se ofrece todos los niveles de formación que transcurre desde prescolar hasta bachillerato, dos aulas de servicios pedagógicos de audiovisuales, dotada cada una con una tablet interactiva en la que cada docente con programación semanal hace uso de esta herramienta con sus estudiantes en el desarrollo de sus actividades pedagógicas, por consiguiente están habilitados al servicio de los estudiantes supervisados por los docentes, los otros equipos informáticos están en el uso de los procesos administrativos y de los educadores.
El profesor ingeniero de sistemas Víctor Alfonso Mena Córdoba en la entrevista que tuvimos hace unas semanas atrás informa que desde inicio de este año 2018, la Institución Educativa Rural San Isidro, no cuenta con la licencia de los productos de ofimática ya que la gobernación de Antioquia, decidió cancelar la licencia de este producto para las instituciones educativas. En la actualidad cada uno de los equipos de cómputo al servicio de la institución, cuenta con software no licenciados los que se conocen como software libres, en este caso nos referimos a los software de ofimática, los Libre Office, de lo que podemos expresar, es que desmejora la enseñanza del área de informática, pues es evidente que los estudiantes no se capacitan con herramientas actualizadas, y se supone que se esta educando a nuestra población estudiantil y académica para que estén preparados para la vida laboral y productiva, no obstante nuestros gobernantes reducen cada día más los recursos destinados para la educación, la infraestructura tecnológica y los sistemas de información que son necesarios para la innovación y creatividad en los procesos de enseñanza aprendizajes, dicha inversión tecnológica esta siendo vulnerada por intereses mezquinos, en especial en las áreas técnicas del sistema, por consiguiente son escasas las herramientas tecnológicas que se pueden ofrecer a nuestros educandos, pues al hacer uso de este tipo de software limita la capacidad de ellos en su entorno laboral, pues es evidente las empresas no hacen uso de este tipo de software libre.
Por lo anteriormente expresado en este escrito hay que resaltar que dentro de la gama de opciones que ofrece este software libre en la que encontramos aplicaciones del LibreOffice como:
a.LibreOffice Math:
Se considera y es una aplicación diseñada para la creación y edición de fórmulas matemáticas. Utiliza un lenguaje de marcado (XML) para representar fórmulas, tal como se define en la especificación OpenDocument.30. Dichas fórmulas pueden incorporarse fácilmente dentro de otros documentos de la suite LibreOffice, tales como los documentos creados por Writer, o Calc incrustándolas al documento como objetos OLE.31 Math soporta múltiples fuentes y puede exportar fórmulas a los formatos de archivo ODF, PDF o MathML.
b.LibreOffice Base:
Se considera y es un programa de gestión de bases de datos muy similar al software Access, permite la creación y manejo de bases de datos, elaboración de formularios e informes que proporcionan a los usuarios finales un fácil acceso a los datos. Al igual la aplicación Access, es capaz de trabajar como un front-end para diversos sistemas de bases de datos tales como el de Access (JET), fuente de datos ODBC, JDBC y MySQL, MariaDB, PostgreSQL.
c.LibreOffice Calc:
Se considera y es un software de hoja de cálculo, similar a Microsoft Excel y Lotus 1-2-3. Con esta aplicación se crea las hojas en formato ODS (Open Document Sheet), aprobado por ISO, pudiendo abrir y editar archivos de formato XLS(x) procedentes de Microsoft Excel. Cuenta con una serie de características adicionales, que incluyen un sistema que automáticamente define serie de gráficos, basados en la información disponible para el usuario.
d.LibreOffice Draw:
Se considera y es un editor de gráficos vectoriales y herramienta de diagramación, similar a Microsoft Visio y con características muy parecidas a las que poseían las primeras versiones de la aplicación gráfica CorelDraw, y a los programas de maquetación para publicaciones como Scribus y Microsoft Publisher. Ofrece «conectores» entre las formas, disponibles en una gama de diferentes estilos de líneas y facilitan la construcción de gráficos, como por ejemplo diagramas de flujo. También incluye la posibilidad de exportar sus creaciones en formato PDF y al estándar SVG.
e.LibreOffice Impress:
Se considera y es un programa de presentación de transparencias o diapositivas. El formato nativo de las presentaciones es ODP, pero también tiene la capacidad de leer y escribir en el formato de archivos ppt(x). Incluye la posibilidad de exportar presentaciones en formatos PDF y SWF, permitiendo que se reproduzcan en cualquier computadora con un reproductor de Flash instalado.
f.LibreOffice Writer:
Se considera y es un procesador de texto que funciona de manera cada vez más similar a las aplicaciones Microsoft Word y WordPerfect, esta aplicación permite exportar archivos de texto a distintos formatos como PDF y HTML sin un software adicional, también utiliza la funcionalidad WYSIWYG la cual permite escribir un documento viendo directamente el resultado final y así poder crear y editar páginas web, aunque también puede utilizarse como un simple editor de textos.
Por consiguiente la descripción anterior nos permite deducir que se esta haciendo un esfuerzo en el que permita que nuestros educandos puedan desarrollar habilidades y destrezas con las limitantes que ofrece la educación publica en sus capacidades de infraestructura tecnológica y del sistema de información que se implementan en ellos, dichas limitantes se agravan aun mas con la falta de interconectividad que presenta en la actualidad nuestra Institución Educativa Rural San Isidro, la cual incide de manera directa en el uso y apropiación adecuada de la tecnología de la informática y la comunicación al servicio de la educación.
De lo anteriormente dicho ratificamos que en nuestra institución educativa rural San Isidro, los sistemas informáticos son utilizados con todas las limitaciones que esta presenta por toda la comunidad educativa, especialmente por nuestros educandos con el propósito de adquirir el conocimiento adecuado del uso de las herramientas y aplicaciones básicas que son pertinentes en el desarrollo de actividades pedagógicas, tales como la presentación de trabajos de tipo visual, auditivos, audiovisuales, presentación de trabajos escritos, hoja de cálculo entre otros y representaciones gráficas, lo que enriquece y cualifica las capacidades de nuestros estudiantes, por lo tanto estos elementos adquiridos, aporten al desempeño del trabajo de las diferentes áreas del conocimiento y que en última, permita al estudiante desempeñarse adecuadamente en el mundo laboral y productivo.
No obstante, es necesario hacer claridad teniendo en cuenta lo planteado anteriormente, ya que el uso del software LibreOffice, que bien es cierto que es semejante al uso del software office licenciado que se usaba anteriormente en la institución educativa rural San Isidro, este nuevo software presenta dificultad en su aplicabilidad, ya que los estudiantes lo perciben, como poco amigables, muy tedioso y poco agradable y comprensible, por otro lado, la apreciación del docente del área de informática el ingeniero de sistemas Víctor Alfonso Mena Córdoba lo describe de la siguiente manera y con palabras calificativas muy negativas de la siguiente manera, estos software libre no permiten el desarrollo adecuado de la labor pedagógica acorde a la demanda y exigencia del mercado laboral y productivo, esto es en sí, un desmejoramiento de la calidad educativa que se pretende ofrecer en las diferentes áreas del conocimiento en especial en el área de informática y tecnología, ya que la enseñanza esta apuntando a unos objetivos que están en contravía a la exigencia del mercado laboral existente.
En medio de la indagación y en el desarrollo de esta actividad, me permití hablar con algunos profesores de la institución educativa rural San Isidro, para cotejar toda la información que había recibido y fuera de la que ya había experimentado, con el propósito de ser objetivo en las apreciaciones que se han planteado en el transcurrir de esta actividad que considero es enriquecedora ya que me ha permitido interactuar con personas dentro del rango académico y de los niveles directivos y administrativos que me han orientado con relación a la situación actual de nuestra institución y tener una visión más clara de la realidad de los sistemas informáticos y de la infraestructura tecnológica en la institución, en donde se puede percibir con que contamos en la actualidad y que se puede hacer con lo que se tiene para cumplir con los objetivos trazados en pro de nuestros estudiantes; Por consiguiente, los equipos tecnológicos que son utilizados por nosotros los docentes, directivos y administrativos, se encuentran desactualizados, vulnerables en su seguridad informática, con software no amigable, como el LibreOffice, con él se hacen las presentaciones de los informes, los trabajos de los proyectos institucionales, las planeaciones, los informes periódicos académicos, entre otros. Con este software, nosotros los docentes de la institución, decimos de manera unánime que es una perdida de tiempo la aplicabilidad de este en el desarrollo de las actividades pedagógicas y administrativas, no es nada amigable, ya que es complicado, en su aplicabilidad. Por ende, esta descripción de la experiencia docente con estas herramientas permite observar la situación dese una perspectiva lógica ya que esta lo que ha propiciado es la no utilización de las herramientas tecnológicas al interior de las aulas de clases, hay una renuencia a estos equipos que no facilitan la labor docente, sino que la complica, generando en si la desmotivación al uso de ellas.
En la última reunión del consejo académico, se solicitó a los representantes de los docentes que asisten y pertenecen al consejo directivo de la institución, que es necesario gestionar recursos que permitan alcanzar y adquirir las herramientas tecnológicas y los software licenciados, para poder mejorar la calidad de la educación en tecnología e informática que se ofrece a nuestros educandos en nuestra institución educativa rural San Isidro, además es necesario que nuestro consejo académico tenga las herramientas adecuadas que faciliten la función docente, de tal manera que estemos actualizados en dichas herramientas tecnológicas para que nuestros estudiantes puedan interactuar con el medio y dar buen uso del mismo, para eso es necesario adquirir una buena conectividad a internet, con el propósito de que nuestros estudiantes puedan disfrutar de las herramientas portátiles tales como los computadores portátiles y la tablet personales y las tablet interactivas, en el desarrollo de las actividades de enseñanza-aprendizaje.
Por todo lo anterior es necesario que abordemos la situación que presenta la infraestructura tecnológica y los sistemas de información de nuestra institución educativa, con el caso especial de los computadores y equipos portátiles (tabletas y pc portátiles), que no cuentan con antivirus, poniendo en riesgo la información contenida en ellos.
CIBERGRAFÍA
•Libro Electrónico Multimedial: Sistemas e Informática. Capítulos 1, 2 y 3.
•Libro Electrónico Multimedial: Sistemas de Información Gerencial, Capítulos 1, 2, 3 , 4 y 5.
•Gómez Labrador, Ramón. (2005). Tipos De Licencias De Software. Recuperado de:
Tipos De Licencias De Software
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Horizontes de la innovación en la Escuela
•Pérez, Alfonso. (2012). La informática necesita más que un diagnóstico. Revista Universidad de Colombia [Ingeniería e Investigación online]. Recuperado de
La informática necesita más que un diagnóstico
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Caracterización de la Informática Educativa en instituciones oficiales de básica y media de la región Caribe colombiana
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Perspectivas tecnológicas: educación superior en Iberoamérica 2012-2017
•Gomes da Silva ACB, de Figueiredo Carneiro G., Monteiro MP, Brito e Abreu F., Constantino K., Figueiredo E. (2018) Sobre el impacto de los atributos de calidad del producto en Open Source Evolution Project. En: Latifi S. (eds) Tecnología de la información - Nuevas generaciones. Avances en sistemas inteligentes e informática, vol 558. Springer, Cham, Recuperado de la https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-319-54978-1_77#citeas
Hola, mi
nombre es Jaime Esmeral Mier, soy Teólogo egresado de la facultad de ciencias
sociales y humanística de la Corporación Universitaria Reformada, en la ciudad
de Barranquilla Atlántico.
Espero que
todos estén bien en unión de todos los que os aman, me permito dirigirme a
ustedes con todo el respeto que ustedes se merecen, teniendo como propósito,
presentar el programa de educación religiosa la cuál imparto en la Institución
Educativa Rural San Isidro.
